miércoles, 26 de octubre de 2016

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

  • Infantil – Primer ciclo
Debido a las características del alumnado al que nos dirigimos se realizarán actividades muy lúdicas y participativas, a través de las cuales los alumnos puedan ir descubriendo cuáles son sus derechos y el de los demás, favoreciendo el respeto mutuo, la tolerancia y la colaboración.

  • Objetivos:

  • Conocer los principales derechos de los niños/as del mundo.
  • Respetar a los demás.
  • Favorecer la colaboración y ayuda mutua para la satisfacción de sus derechos.
    • Reflexionar sobre lo que hacemos y decimos, reconociendo nuestras propias acciones y siendo responsables de nuestros propios actos.

    • Contenidos:
    • Los derechos del niño/a.
    • Cuentos tradicionales: La Cenicienta, Hansel y Gretel, El Patito feo y Los tres cerditos.
    • Valoración de los derechos de estos personajes y debate en clase.

    • Actividades
    Se propondrá un cuento por curso.
    Posteriormente a la lectura, realizarán fichas alusivas a los derechos de los niños que podrán exponer en un mural en el pasillo de Infantil, de forma que se muestren todas las fichas trabajadas en los tres cursos.
    La secuencia de actividades será la siguiente:
    Asamblea:
    • Lectura de los cuentos
    • El patito feo” (para tres años)
    • Hansel y Gretel” (para cuatro años)
    • Los tres cerditos”(para cinco años)
    • Caperucita roja” (para 1º E.P.)
    • El soldadito de plomo” (para 2º E.P.) y
    Tras la lectura, las tutoras comenzarán un debate con los alumnos en el que hablen de lo que le ha ocurrido al personaje principal, haciendo referencia a los derechos que queremos trabajar:
    • El patito feo: derecho a la igualdad y a la amistad.
    • Hansel y Gretel: derecho a una familia.
    • Los tres cerditos: derecho a una vivienda digna.
    • Caperucita Roja: derecho a la educación. Igualmente, se debe hacer hincapié en la importancia de acudir a la escuela para aprender a leer, a escribir, etc. Se puede hablar de lo que han aprendido en estos dos años de colegio, de lo que pueden ser de mayor si siguen estudiando,
    • El Soldadito de Plomo: derecho a la sanidad. Le hablaremos a los niños de la importancia que tiene la salud, la higiene, saber cuándo está enfermo y la necesidad de acudir al médico para que nos cure. Se puede aludir a situaciones vividas por ellos mismo cuando han estado enfermos.

    Actividades posteriores: Colorearán la ficha referida al derecho del que se ha hablado en la asamblea y la pegarán en el mural que habrá en el pasillo de infantil, observando el resto de derechos elaborados por las demás aulas.

    • Segundo y Tercer Ciclo de Primaria:

    Para estas dos etapas educativas realizaremos la siguiente propuesta:

    • Objetivos:
    • Conocer los derechos básicos de las personas.
    • Denunciar todas las situaciones de discriminación o malos tratos por razón de sexo, discapacidad, raza, religión, etc.
    • Favorecer la colaboración y ayuda mutua para la satisfacción de sus derechos.
    • Reflexionar sobre lo que hacemos y decimos, reconociendo nuestras propias acciones y siendo responsables de nuestros propios actos.

    • Contenidos
    • Los derechos humanos.
    • Lectura de textos breves sobre distintas situaciones en las que se violan derechos fundamentales.
      • Valoración de los derechos de estos personajes y debate en clase.
      • Elaboración de un mural de clase.

      • Actividades
      Tanto el segundo como el tercer ciclo realizarán las mismas actividades, aunque cada nivel lo hará en su propia clase.
      Las actividades que se plantearán son:
      1. Se les mostrará a los alumnos cuatro fotografías y se le preguntará qué es lo que ven. Posteriormente, se cogerá cada una de esas fotografías y se leerá un breve texto relacionado con cada una de ellas.
      2. Tras la lectura de las diferentes situaciones, se planteará un debate, tratando de identificar los derechos vulnerados en cada una de las situaciones leídas anteriormente.
      De las cuestiones que se le presenten a los alumnos se hará especial hincapié en la última, puesto que el objetivo está encaminado a pedir a los alumnos propuestas de transformación social, empezando por su entorno más inmediato.
      3. Una vez concluido el debate, se les entregará a los alumnos los derechos y deberes humanos. Deberán leerlos y marcar aquél que más le haya llamado la atención, puesto que cada uno deberá reflejarlo en el mural de la forma que desee: un dibujo, palabras, fotografías de revistas o cualquier otra cosa que le ayude a definir su idea sobre los derechos humanos en general o alguno en particular.

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